Всё, что Мы видим - это лишь разница, разница между двумя априори биполярными явлениями.
По сути, мы видим точку на линейном графике, условно разделённую на 100 пунктов, где за точку минимума принят 0, а за точку максимума 100.
Разница между нашим представлением о максимально ужасном, и максимально прекрасным.
Всё то, что находится между 0 и 100 есть ни что иное как диапазон, кругозор.
Дети удивляются куда больше и чаще взрослых, именно потому, что их детский кругозор априори уже, чем у взрослых, а ведь дети удивляются информации полученной от взрослых.
Но в то же самое время, дети куда лучше понимают всё, что находится в их кругозоре, так как в малом возрасте у детишек отсутствуют многие наносные "призмы". Им не требуется глубина мышления, им не требуется микроскоп, чтобы понимать основу бытия.
Чем проще модель, чем проще сама конструкция, тем проще в ней разобраться.
Многие люди страдают в жизни, именно от того, что не могут в ней разобраться.
Что это означает ?
Человеческий мозг испытывает затруднения при выполнении простейшей своей операции, он не может разобрать картинку мира до крупиц, и собрать её воедино. Сбой в процессе прохождения этого алгоритма. Мозг не может разобрать, и как следствие собрать элементы своего представления. Вот у человека ничего не складывается, не зря ведь так говорят.
"Ничего не складывается в моей жизни, кроме дивана".
Почему возникают трудности при разборке и сборке частиц ?
Потому. что человек теряет способность видеть структурно , потому что сложились условия таким образом, что человек видит картинку, видит текстуру, но не видит "матрицы", не видит принципиального строения мира.
Когда Вы понимаете что отдельные пазлы из общей коробки в совокупности представляют из себя картинку, когда вы можете увидеть эту картинку на коробке с пазлом, то вам куда проще собрать все элементы воедино.
Вам понятна форма пазла, понятен принцип сборки, понятны принципы, по которым вы будете вычислять подходит ли элемент, или нет и по этому вы сможете сделать это очень просто.
Но человек, зачастую, теряет с возрастом ту простую способность, которую он имел от рождения, способность видеть схему мира, видеть схожие принципы во всех частицах окружающего пространства.
Это так же ,как взрослый человек не умеющий плавать: ребёнок изначально рождается из воды, и его плавать учить не нужно. Учить плавать нужно того ребёнка, который забыл как это делать.
"Будьте как дети" - было написано в библии. Верно ли это выражение, как Вы видите его, имеет ли прикладной характер данная мудрость, или это вовсе не мудрость ?
Задавайте вопросы в комментариях,
Очень интересно обсуждать эти темы,
Спасибо.
По сути, мы видим точку на линейном графике, условно разделённую на 100 пунктов, где за точку минимума принят 0, а за точку максимума 100.
Разница между нашим представлением о максимально ужасном, и максимально прекрасным.
Всё то, что находится между 0 и 100 есть ни что иное как диапазон, кругозор.
Дети удивляются куда больше и чаще взрослых, именно потому, что их детский кругозор априори уже, чем у взрослых, а ведь дети удивляются информации полученной от взрослых.
Но в то же самое время, дети куда лучше понимают всё, что находится в их кругозоре, так как в малом возрасте у детишек отсутствуют многие наносные "призмы". Им не требуется глубина мышления, им не требуется микроскоп, чтобы понимать основу бытия.
Чем проще модель, чем проще сама конструкция, тем проще в ней разобраться.
Многие люди страдают в жизни, именно от того, что не могут в ней разобраться.
Что это означает ?
Человеческий мозг испытывает затруднения при выполнении простейшей своей операции, он не может разобрать картинку мира до крупиц, и собрать её воедино. Сбой в процессе прохождения этого алгоритма. Мозг не может разобрать, и как следствие собрать элементы своего представления. Вот у человека ничего не складывается, не зря ведь так говорят.
"Ничего не складывается в моей жизни, кроме дивана".
Почему возникают трудности при разборке и сборке частиц ?
Потому. что человек теряет способность видеть структурно , потому что сложились условия таким образом, что человек видит картинку, видит текстуру, но не видит "матрицы", не видит принципиального строения мира.
Когда Вы понимаете что отдельные пазлы из общей коробки в совокупности представляют из себя картинку, когда вы можете увидеть эту картинку на коробке с пазлом, то вам куда проще собрать все элементы воедино.
Вам понятна форма пазла, понятен принцип сборки, понятны принципы, по которым вы будете вычислять подходит ли элемент, или нет и по этому вы сможете сделать это очень просто.
Но человек, зачастую, теряет с возрастом ту простую способность, которую он имел от рождения, способность видеть схему мира, видеть схожие принципы во всех частицах окружающего пространства.
Это так же ,как взрослый человек не умеющий плавать: ребёнок изначально рождается из воды, и его плавать учить не нужно. Учить плавать нужно того ребёнка, который забыл как это делать.
"Будьте как дети" - было написано в библии. Верно ли это выражение, как Вы видите его, имеет ли прикладной характер данная мудрость, или это вовсе не мудрость ?
Задавайте вопросы в комментариях,
Очень интересно обсуждать эти темы,
Спасибо.
Комментариев нет:
Отправить комментарий