ОБО ВСЁМ: Мир вверх ногами. Часть 2.

ОБО ВСЁМ: Мир вверх ногами. Часть 2.: Мир вверх ногами. Часть 1. Лично Я не верю, что 95% населения страны живёт лишь благодаря 5%, правителей. Я не верю, что они заняты нас...

ОБО ВСЁМ: Мир вверх ногами. Часть 1.

ОБО ВСЁМ: Мир вверх ногами. Часть 1.: Большинство всегда оказывается неправым. Более того, большинство не может быть правым, поскольку большинство не обладает целеполаганием...

Сокровищница внутри - Действуйте!

Важной является причинно-следственная связь, и важнейшим оказываются ресурс - на основе которого вы можете создать что-либо, и предполагаемый результат, или иначе цель, на которую направлена переработка ресурса.

Можно занимать своё время от скуки, то есть причиной действия является что-то, имеющее место в вашей жизни сейчас , а можно делать что-то для каких-то целей, ради каких-то интересов. Одно и второе является фиктивным и вымышленным, но один вымысел может работать на вас, в то время как другой может работать против.

В юношеском возрасте многие занимаются спортом, и в этом нет ничего восхитительного или особенного, ведь практически каждый молодой человек тратит своё время на спорт. Но когда мы сталкиваемся с человеком в возрасте лет сорока, или что оказывается ещё более удивительным, лет шестидесяти, то это в нас вызывает уважение к человеку. Ведь молодой человек занимается от свободного времени, от скуки, от избытка энергии, и это естественно, в то же время, когда пожилой человек занимается, чаще всего, для здоровья, для приобретения мышечного тонуса и так далее.
То есть и в одном и во втором случае спорт является ключевым и неизменным явлением, но причины и следствия будут варьироваться в зависимости от причины и следствия самого проявления.
Ведь энергетический потенциал человека с возрастом, как правило, гаснет, в следствии чего и исчезает интерес и мотивация к занятию спортом. Молодой человек со временем обретёт кучу "нужных" дел, а спорт окажется в самом низу списка приоритетов.
Но если молодой человек будет придерживаться системы, которой придерживается пожилой человек в примере изложенном выше, то спорт станет для него обязательным, и он всегда сможет выделять время этому занятию, которое в свою пору, при правильном подходе, одарит и здоровьем, и дополнительной энергией, ведь как писалось в статье про автономию человеческого существа, организм вырабатывает ресурс необходимый для выполнения задач, поставленных перед телом и мозгом обладателя.

Делая что либо, задумайтесь, делаете вы от скуки, от нечего делать, от безысходности, либо же для приобретения чего-то в будущем, что конечно же, может в последствии использоваться как ресурс для создания нового.

Человек так устроен, что ему нужны "аккумуляторы" - те эфемерные мотиваторы, ради которых он живёт, либо же палка, которая будет его погонять, дабы тот не заснул.

Кто-то идёт учить английский в дорогостоящее заведение, и вынужден приспосабливаться к рамкам учебного процесса, так как не в состоянии мотивировать себя самостоятельно, так как не в состоянии самостоятельно создать учебный процесс, отвечающий его индивидуальным особенностям, но ведь в действительности сам процесс не имеет значения, если цель - изучить язык. Можно прекрасно учиться самостоятельно, и я убеждён, что самообучение  всегда даст заведомо больший результат, нежели обучение в рамках процесса созданного под среднестатистического ученика. Это подробно описано в статье потребление и создание.

Мотивация, находящаяся где-то во вне, лично мне, напоминает морковку из той притчи, когда ленивого осла решили перехитрить хозяева: они закрепили на шее палку таким образом, чтобы висящая на ней морковка всегда была на небольшом расстоянии от морды осла, и чтобы тот не смог её самостоятельно съесть во время движения вперёд. Таким образом бедный зверь вынужден был двигаться, рассчитывая что в конце концов он её таки поймает.

Мне не приятна та мысль, что человек оказывается подобным ленивому ослу, который вынужден сам себя обманывать, с целью приведения в движение своего тленного тела.
Туловище человека - уникальный инструмент, взгляните, к примеру, на свои руки - они могут играть на фортепиано, они могут писать ручкой на листе бумаги или печатать пальцами на клавиатуре, они могут играть с мячом в игры. Неужели сам этот факт не является мотивирующим?
Фантазия человека способна создавать любые образы на основе полученной информации из вне: человек создал благодаря своему воображению и стол, на котором стоит компьютер, и кресло, в котором вы сейчас, возможно, сидите, и транспорт, на котором вы привыкли передвигаться. Разве это не способно привести в движение всё человеческое существо? Неужели такому уникальному существу как человек, необходимо прибегать к методам мотивации, словно сам человек ни что иное как ленивый осёл?
Всякая мотивация находящаяся за пределами вас самих (да простят меня квантовые физики)- мнимая, и она может исчезнуть в любой момент, вне зависимости от приложенных вами усилий, вне зависимости от ваших стараний.
Когда мужчина считает смыслом жизни деньги, то заработав деньги, ему может стать очень досадно, и ему либо придётся пересмотреть свой взгляд на жизнь, либо же повышать планку заработанных средств, словно в той истории про осла - делать морковку шаг за шагом, день ото дня, недостижимой, отодвигать момент съедания морковки. Ведь когда человек достигает желаемого, вместе с этим и наступает тоска, в связи с отсутствием "аккумулятора" - дающей энергию для движения. Вместе с достижением цели, люди очень часто начинают понимать её бессмысленность, ведь находящееся в вашем кармане уже выглядит столь привлекательным, как то, что находится в кармане у вашего соседа.
Когда женщина видит целью жизни, аккумулятором своего движения, ребёнка, то когда тот уходит из семьи, она теряет морковку, и всё её движение приобретает сугубо инертный характер. Она начинает требовать внуков от своих детей, дабы снова появилась морковь, дабы снова продолжилось движение, которого так требует человеческое существо.

На мой взгляд, истинный мотиватор, истинная цель, может находится лишь внутри человека, лишь его желание совершенствоваться и становиться лучше, эффективней - как хотите, лишь бы расти и развиваться самому. Всякая внешняя цель достигается самой личностью, и, так скажем, "скорость" её достижения, сам масштаб цели, зависят сугубо от "величины личности".
Кто-то может сказать, что это эгоизм, что это чуть ли не замыкание в самом себе, что всё это лишь способствует самоутверждению за счёт других, условно говоря "менее развитых".
Но попробуйте взглянуть на ситуацию с другой стороны: если вы хотите сделать что-то для окружающих, то что вы можете сделать исходя из ваших возможностей сейчас, исходя из масштабов вашей личности, который вы являетесь сейчас?

Если Вы приняли решение строить этот мир, создавать что-то в нём, то вам сперва нужно начать создавать себя. Акцентируйте внимание на себе, как дающем, на себе, как творце, и ваше творение сделается лучше вместе с совершенством вас как индивида.

Личность человека уникальна, каждый человек наделён невероятными способностями, которые дремлют в нём как лава в недрах вулкана. Создайте условия, окружающие вас, и ваша индивидуальность сама захочет вырваться наружу и она будет реализовываться, уверяю вас,  посредством ваших навыков.

Цель внутри самого человека очень важна, я бы даже сказал,  что она первична, чем та цель, что находится во внешнем мире. Нет человека. и нет цели. Ваша цель - реальное, завышенное или заниженное представление ваших возможностей. Цель можно поставить просто так. любую, даже самую невыполнимую, и это будет смешно и для вас самих. и для вашего окружения, но когда цель соразмерна масштабам личности, когда цель, как следствие вытекает из ваших возможностей и навыков,  которые вы культивируете в себе, ваша цель во внешнем мире становится больше и невероятней, и те задачи, которые казались вам вчера невыполнимыми, будут вам по плечу уже завтра.

"Нужно желать невозможного, чтобы получить всё возможное" 

Наполеон  Бонапарт

Не бойтесь желать, не бойтесь хотеть, но хотите сперва себя, хотите себя великого и непревзойдённого, создавайте себя как скульптор, не оставляйте ни одной, даже самой мельчайшей детальки без проработки, создавайте своё тело, красивым, прочным, ловким и сильным, создавайте свой ум, острым, юрким, делайте свои суждения глубокими, и осмысленными, применяйте в жизни всё то, что вам удалось познать. Создавайте Себя и Мир вокруг вас. 

Вы великий мастер и мир вокруг вас - мастерская.

Если бездарь придёт в мастерскую, в которой создаются шедевры, то какие бы средства, какие бы инструменты не могла ему предложить мастерская, он не сможет их использовать из-за своего невежества, из-за отсутствия опыта. 

Получайте опыт, и мир окажется для вас куда более пластичным и податливым. 

Не бойтесь изучать всякое, что вам интересно, нет никакого смысла лениться , нет смысла тратить своё время на безделье, ведь такая инвестиция никогда не окупится.

Ищите пользу в каждом моменте жизни, ведь жизнь - лучший учитель, ведь она работает с каждым человеком по индивидуальной программе. Все ваши трудности - это уроки, которые она вам задаёт, и они будут повторятся, суть задачи будет оставаться прежней, будут меняться лишь лишь цифры, будут меняться лишь декорации, на фоне которых жизнь будет учить вас.

Вы никуда не денетесь от её уроков, вы не сможете прогулять её уроки, вы не спрячетесь под партой, когда она будет "вызывать вас к доске". Так или иначе, вам придётся решать пример, так или иначе, она вынудит вас решать задачу, вплоть до самой смерти. 

"Желающих судьба ведёт, а не желающих тащит"

Вы ведь неоднократно сталкивались с тем, когда одна и та же ситуация происходила у вас в жизни несколько раз. Это и есть та самая задача, в которой есть правильный ответ, ситуация, из которой есть правильный выход. И она от вас не отстанет, называйте её судьбой, в общем, как хотите, но в покое она вас не оставит, пока Вы не научитесь жить.

Живите, учитесь, экспериментируйте! Вам хватит заданий, вам хватит заданий, как практических так и теоретических, и знания, полученные на этих уроках под названием "жизнь", всегда окажутся актуальными. Не брезгуйте всякими знаниями, потому как жизнь всегда оказывается куда более масштабной , чем вам это может показаться сейчас.

Любите друг друга, ведь в радости и любви учиться всегда проще, нежели из под палки.

Жизнь ждёт вас, она ждёт вашей реализации, она ждёт вашего успеха, она ждёт вас уникального и совершенного, во всей красе , с невероятными способностями.

Окружение и среда обитания.

Среда обитания является важнейшим фактором для роста, а значит и для существования.
В природе не возможна статика, всё в ней либо растёт - идёт на подъём, либо умирает - идёт на спад. Таковы её принципы.
Среда обитания является основополагающим фактором для всего живого, в том числе и для человека.

Если рассматривать на примере растений, то культурное растение, оказавшееся в суровой среде, скорее всего за период своей жизни не сможет достичь предела в своём росте, мало того, скорее всего это растение вовсе не выживет, не дойдёт до стадии цветения. Но растение того же вида, только одичалое, находясь в условиях близких к "идеальным"  для данной культуры, мало того что достигнет своего "потолка" по многим параметрам, в некоторых случаях, по отдельным параметрам, её показатели будут выходить за пределы "нормы".

Что даёт среда обитания? В первую очередь, это всевозможный "корм", всякого рода питание, и если у растения с питательными веществами всё обстоит более-менее понятно, то человеческое насыщение и его среда обитания, часто оказывается самим человеком весьма плохо изучена.
Среда обитания по сути, является определяющим фактором потенциала развития, всего, что в этой среде находится, представляя из себя всякого рода условия для процветания, храня в себе определённого рода "пищу", как было сказано выше.

Что же является "пищей" для человека?
Конечно же, помимо всевозможных продуктов питания, существует так называется "пища для мозгов", или, иначе говоря, информация к размышлению. Как писалось в статье про потребление и созидание, всякий продукт, всякое созидание, берёт своё начало с потребления той самой пищи для мозгов - всякого рода информации: картинок, образов, звуков, запахов.
По сути говоря, наше окружение даёт нам тот строительный материал, из которого-то мы и строим свою жизнь, как ту, что сейчас является настоящим, так и ту, что ждёт нас в будущем.
Какой материал для строительства мыслей и образов даёт вам ваше окружение ?

Важнейшим "питательным материалом" для человека так же является так называемая "духовная пища", которая, как можно предположить из названия, питает душу или дух. "Сытость" или наполненность души называют вдохновением, ведь поскольку пища эта незрима, насыщение сравнивают со вздохом полной грудью.
Что для вас является источником вдохновения? Что заставляет вас вставать и делать что-то необычное и захватывающее, выходящее за рамки, что ставят вам будничные хлопоты?

Вдохновение есть насыщенность жизненными силами, необходимыми для всякого действия, для любого сотворения, и вдохновение может быть как случайно пойманным, словно запах свежей выпечки из булочной за углом, так и специально воссозданным, своего рода техническим ухищрением, которое поможет управлять своим настроением и энергетическим уровнем.
С течением жизни каждый найдёт ту музыку, которая будет вдохновлять, то общество, которое будет насыщать мыслями голову и душу светом, каждый найдёт для себя тот неиссякаемый источник, присоединение к которому сможет давать самые сочные плоды.

Каждый из нас, если будет немного внимателен к себе, сможет определить наиболее подходящие условия для творчества, для полёта мысли, да и вообще, для всякого мыслительного процесса в целом.
Кому-то нравится, чтобы играла лёгкая и спокойная музыка, кому-то нравится думать в полной тишине, кто-то хорошо думает в процессе ходьбы, бега или какого-либо движения, кому-то хорошие мысли приходят в покойном состоянии тела, для кого-то удобно слушать и запоминать, когда помимо текста присутствует картинка или фильм, для кого-то вполне достаточно видеть учебный материал перед глазами, чтобы "сфотографировать" его глазами, чтобы легче было воспроизвести в последствии.

Создавая наиболее благоприятные условия для себя, вы увеличиваете свою эффективность, увеличиваете КПД тех действий, которые совершаете, и всякие подготовительные работы для создания удобной атмосферы, всякие временные и финансовые затраты с лихвой окупятся тем результатом, который рождается в следствии вашего труда.

Уникальность человека, особенности его восприятия совершенно не учитываются в современной классической образовательной системе. Действительно, как они могут учитываться, если общепринятым является тот факт, что все мы - homo sapiens, и все мы, как курицы в курятнике, должны сидеть на одной жёрдочке и нести золотые яйца, которые потом из под нас так охотно достаются.

Всякий общий подход, всякая общая методика, не может быть принята КАЖДЫМ человеком с абсолютным согласием. Создание одинаковых условий для всех, в конечном итоге сказывается на каждом, находящемся в этих условиях таким образом, что потенциал его не в состоянии быть раскрытым, а эффективность всякого помещенного в общие условия, будет значительно ниже того, кто создал для себя условия труда исходя из личных соображений.

Хороший тренер всегда говорит: "чувствуй свой организм", хороший учитель говорит: "слушай своё сердце". Как часто нам говорили это во время образовательного процесса?

Тренировочная программа одного человека будет насиловать, либо не давать той отдачи для организма другого человека, образовательный процесс налаженный одним человеком,  может быть насильственным для другого, ровно так же, как и может оказаться вовсе не эффективным для третьего.
Нас заставляют приспосабливаться к общим условиям, дабы увеличить эффективность нас же, но в массе, в группе. Если говорить про эффективность индивида, то она может быть доведена до максимума общими методиками, лишь благодаря соответствию особенностей самого индивида и этой методики. Абсолютное большинство индивидов в группе нуждаются в индивидуальном подходе к созданию благоприятной атмосферы для своей деятельности, но естественно, эти нужды не могут быть соблюдены.

Создавать для себя благоприятные условия для обучения, для постижения и создания нового, возможно лишь при наличии какой бы то ни было цели, либо же при стремлении к саморазвитию, а всякое саморазвитие есть своего рода культивация своей уникальности.
Уникальность - это то, что отличает вас от всех остальных. Но даже имея в арсенале руки, такие же как у большинства людей на планете, при востребованности сделанного этими руками, они приобретают уникальность в глазах потребителей продукта.



Окружение человека, та социальная среда обитания, в которой человек проводит своё время, взращивает в нём те или иные качества, развивает в нём ту или иную личность. Учёным известно, что человек содержит в себе в среднем около пятисот личностей, каждая из которых наиболее приспособлена и сама же взращена в той социальной структуре, в которой она себя  проявляет.
Человеческий мозг, чаще всего на подсознательном уровне, запоминает те поведенческие приёмы, которыми с различными целями пользуются индивиды в данной социальной структуре. Таким образом формируется поведенческая модель одной из личностей человека, направленная на максимально комфортное сосуществование в социальной среде.
По сути, личности одного человека, каждая из личностей - есть ни что иное, как совокупный опыт, знание и понимание принципов поведения, и результативность их использования, собранных от самых разных индивидов в этой социальной структуре. И в конечном итоге, собираясь в одном человеке, все эти поведенческие модели, образуют собой личность.
То есть, на набор личностей и поведенческие навыки каждой из личностей, влияет тот социум, в котором вы существовали и существуете.
Получается чуть ли не так, что ваш социум определяет вас как личность, определяет потенциал вашего Я, является вашим пределом развития.
"Скажи мне кто твой друг, и я скажу тебе кто ты", так считал ещё Евклид, а многие из нас до сих пор этого не осознают с полной мерой.

Кто делает конечный выбор? Если социум не играет на руку человеку, то почему он оказывается в нём?

Самосознание — сознание субъектом самого себя в отличие от иного — других субъектов и мира вообще; это осознание человеком своего общественного статуса и своих жизненно важных потребностей, мыслей, чувств, мотивов, инстинктов,переживаний, действий.

Именно с самосознания начинается выбор человека, выбор среды обитания, выбор условий для своего плодотворного развития и труда, выбор источника вдохновения и той пищи, которая давала бы энергию для самой жизни.

Потребление и создание.

Всякое потребление берёт своё начало от чего-то уже созданного, а всякое созданное возникает лишь на основе потреблённого. Этот цикл непрерывен, как и всё в этом мире. Потребление, само по себе, есть начало создания, есть его первичный цикл, но нередко само потребление может замкнуться в себе и существовать практически ради самого потребления, без создания чего бы то ни было. То словосочетание, которым нас так пугают, а именно "общество потребления" действительно не просто миф или вымысел приверженцев теории заговора. Это действительно имеет место в нашей жизни, а в некоторых отдельных случаях, дело обстоит очень даже серьёзно.

Как бы ассоциации у вас не вызывало слово "потребление", в конечном итоге это всё то, что мы "пропускаем через себя" , будь то опыт, знания, музыка, просмотр фильмов, пища, а так же и всё то, что вы делаете для себя: покупка одежды, занятие спортом, и тому подобное...
Но ведь опыт можно получить лишь сделав что либо, то есть сперва нужно создать какую-то ситуацию, смоделировать события, чтобы уже затем получить опыт.

Точно так же знания получаются лишь в процессе изучения чего-либо, то есть от вас требуется отдача прежде, чем вы что-либо получите.

Но хитрость и секрет заключаются в том, что для получения чего-либо, вам нужно сделать куда меньше движений, потратить куда меньше энергии для преобразования ваших сил в желаемое - такие условия созидания нам даровала цивилизация, точно такие же люди, как и мы с вами, на протяжении долгих тысячелетий. 

Каким образом мы можем изменить свою жизнь, что мы можем сделать, дабы наполнить её красками, как мы можем изменить что-либо вокруг нас, делая тоже самое, только с другим подходом или делая что-то немного больше, чем мы привыкли делать ?

Можно смотреть фотографии на одном из банков фото, или же просматривать различные фотографии через группы в социальных сетях, и это здорово! Каждый из нас получает эстетическое удовольствие от просмотра того, что конкретно для него важно. Но подумайте, насколько само фотографирование, сам процесс съёмки, и затем, последующая обработка фотографии оказывает большую отдачу лично для вас, в сравнении с просмотром фотографий, сделанных другим человеком. Конечно же, фотографии многие смотрят для получения своеобразного опыта, для, так скажем, перенимания опыта у более опытных фотографов, но всегда ли это хорошо? Ведь нередки случаи, когда возникает целая плеяда фотографов, делающих похожие друг на друга снимки, когда уже совершенно не понятно, кто был основателем стиля, а кто оказывается его последователем.

Это же касается моды, стиля и всего, что связано с одеждой. Всякого рода информация, особенно в виде картинок, чаще всего способна лишь "замылить глаз" , опыт же, полученный в процессе просмотра,  может быть выражен в создании своих образов, на основе уже "потреблённых". Как считал Альберт Эйнштэйн, одним из важнейших факторов в творчестве, является сокрытие источников вдохновения. И это действительно важно: обратите внимание на тот источник, который питает ваше вдохновение. Если это группа в социальной сети, то лишь взгляните, как много в ней подписчиков. И не дай бог, если вы захотели создать уникальный образ на основе фотографий, найденных в этой группе,  вдруг, нечаянно, столкнулись с одним из подписчиков этой группы на улице. Он тут же вас распознает как человека без собственного вкуса и чувства стиля, как человека, который лишь способен повторить как под копирку то, что изображено на фотографии.

Таким образом устроен наш мозг, что он лишь способен компилировать на основе полученной  информации, никакого создания из первичного источника в действительности нет. Но количество комбинаций, которое способен перебирать ваш мозг, поистине не поддаётся подсчёту. Создание, по своей сути, это и есть генерирование нового на основе старого, это и есть комбинирование , сочленение между собой тех элементов, который вы собрали за свою жизнь.

Можно листать страницы с рецептами, дабы на основе этого рецепта приготовить нечто вкусное. Но как часто для вас просмотр страниц заканчивается. на самом деле, самой готовкой еды?
Что лучше, смотреть как готовит кто-то по телевизору, смотреть на чьи-то кулинарные труды на фото или же самим создавать кулинарный шедевр? Или же самому "сниматься" в передаче для кулинаров, пусть даже у вас нет ни одного зрителя?
Смотреть как кто-то живёт жизнь, или жить её самому ?

Что происходит , когда мы смотрим фильм?
Самому человеческому существу требуется движение, постоянное изменение всего вокруг, и, когда в жизни самого человека наступает скука и тоска, когда в его собственной жизни наступает затишье, штиль, он прибегает к "искусственным индикаторам" движения жизни. 

Человек начинает смотреть кинофильм, главной идеей которого являются взаимоотношения между мужчиной и женщиной, лишь по той причине, что ему самому не хватает разнообразия в отношениях, либо же собственных отношений и вовсе нет.
Человек, как бы это глупо не звучало, может рассматривать кинофильм как учебник отношений, ведь многим давным давно понятно, что при просмотре фильма. каждый из смотрящих находит "своего" героя, с которым он сам себя отождествляет, того героя, который является олицетворением смотрящего фильм. Мало того, происходит так, что человек "дешифрует" героев кинокартины, и отождествляет их образы с образами своих знакомых и близких людей, то есть, по сути, он мысленно переносит себя и своих знакомых в мир показанный на экране.
Да, действительно. это может быть поистине захватывающе! Но подумайте, пожалуйста, что делает сам человек, смотрящий кинофильм? Его жизнь проходит мимо, ведь он просто сидит и получает поток света из ящика, в котором "твориться" жизнь. Фильм давно снят, давно продуман режиссёром и сценаристом, фильм действительно может быть сверх банален, но человек отдаёт кусок своей жизни, далеко не всегда на просмотр шедеврального кино, способного наполнить голову теми  уникальными образами, благодаря которым можно создавать нечто новое.

Игры на компьютере, приставке или мобильном устройстве. Что они приносят нам?
Действительно, как бы это не казалось многим странным и глупым, но игры приносят пользу, и весьма значительную, особенно в детском возрасте. Игры учат ребёнка ставить цели в простейших рамках какой-либо игры: к примеру, малыш хочет персонажем набрать 25-й уровень, или поднять какой-нибудь параметр, собрать или найти артефакт. Это действительно бывает захватывающим. Это действительно приносит неоценимую пользу для ребёнка: игры увеличивают его реакцию, если это какой либо экшн или шутер, если это стратегия или РПГ, то у ребёнка развивается тактическое и стратегическое мышление, что естественно здорово. Ведь для того, чтобы выполнять крупные задачи в жизни, нужно уметь концентрироваться в чём-то узком и малом, как, например, в компьютерной игре или в шахматах, ведь всякого рода игры, в добавок способны развивать логическое мышление, которое так необходимо всякому мужчине по жизни.

Но подумайте, что происходит в момент, когда человек увлечён компьютерной игрой, когда сама игра стала для человека смыслом жизни, когда тратятся часы, дни, недели, месяцы и годы на "прокачку героя". Когда игра приобретает характер не тренировки себя, не тренировки собственного мозга, а характер самой жизни, когда игра - целый, огромный мир для человека.
Молодой человек. или может быть уже совсем не молодой, способен проводить невероятное количество времени недвижимым перед компьютером, или пусть даже шахматным столом. Он упускает из виду Свою собственную жизнь, он нацелен победить в рамках какой-то простейшей игры, в рамках, поставленных для него разработчиками. Сама жизнь становится не интересной для человека, он способен лишь созидать в самой игре, в рамках того крошечного мирка, отведённого ему той самой игрой. Какая польза у всего этого? Неужели человек, сотворённый "по образу и подобию" появился в этом мире лишь для того, чтобы сузить свой собственный мир до какой-то жалкой игры?

Во всём есть польза и вред, но что действительно оказывается важным и решающим? Что для человека счастье, каково его предназначение?
Ответ каждый из вас даёт для себя свой, а моё мнение заключается в том, что человек есть в этом мире для его преобразования, для его изменения, для создания чего-то нового и невероятного, для воплощения своей мечты, для реализации своего воображения.

Моё мнение, что человек обязан потреблять невероятное количество информации, для создания чего-то нового вокруг себя. Само потребление не может быть сутью жизни, это лишь процесс, необходимый для основного предназначения - создания.

Миллионы людей прямо сейчас занимаются всякого рода потреблением, совершенно не задумываясь о том, что они собираются создавать. Таким образом, нет возможности приобрести опыт. Человек потребляет информацию, но информация, как известно, бывает разной: ложной или истинной, устаревшей или актуальной, осмысленной или бессмысленной.

Так уж устроен наш мозг: он усваивает наилучшим образом лишь ту информацию, которую способен применить с пользой для себя самого. Всякая информация, приорбетённая в процессе создания, всякая информация, которая сопряжена не просто с прочтением книги, а с какими-то непосредственными действиями, может называться опытом.

Именно по этой причине, многие школьные и университетские учебные программы сквозняком выветриваются из головы сразу же, после сдачи экзамена или зачёта: мозг человека не понимает, какой смысл в этих знаниях. Они конечно же остаются в памяти, и причём навсегда, но извлечь их становится сложно, благодаря ещё одной особенности мозга.

Нейрон, который становится активным, когда "в него поступила информация", становится наиболее доступным для всего мозга, становится наиболее актуальным в использовании, когда приобретает связь с другими нейронами - это и есть процесс создания. Когда какой-то текст, какая-то информация показывается наглядно, "на пальцах", тогда и происходит процесс связывания двух групп нейронов, одни из которых содержат в себе сухую информацию, а другие-образ с действием. Такого рода знания становятся опытом.

По сути, речь идёт о теории и практике. Ведь известно, что теория не имеет ценности в отрыве от практики. а практика без теории будет происходить по "методу тыка".

Невозможно стать атлетом, читая книги по атлетизму. Вам просто не хватит энергии, чтобы воплотить мыслительный образ без всякого физического действия, без тренировки. Но тренировка со знанием дела, с пониманием базовых принципов будет приносить больший результат.

Нет никакой возможности научиться продавать или научиться маркетингу по книжкам. Только лишь живой опыт, только лишь непосредственные действия. Ну а если у Вас что-то не получается, то смело изучайте всякие методики, и применяйте их в жизни. Не все они написаны для вас, не все они подходят вам, но что-то однозначно окажется полезным.

Экспериментируйте, пробуйте сделать иначе, ведь в этом и есть смысл, в этом и есть азарт и интерес.

Всякое ваше действие, подкреплённое знаниями, становится опытом. А более опытный всегда оказывается мудрее, чаще всего примет более "правильное" решение, в похожей, аналогичной ситуации, нежели человек, не имеющий опыта за своей спиной.
Однако нередки случае, когда "незнайка", когда "нуб" совершает невероятные вещи, именно по причине незнания основных "законов" по которым проистекает то или иное действо или событие. Его действия можно объяснить лишь с позиции смелости.
Страх не зря называют сковывающим. Человек, имеющий "негативный" опыт, зачастую может проиграть смелому, но неопытному конкуренту.

Сохраняйте в Себе смелость, не бойтесь экспериментировать и терять что-то в процессе создания, в самом движении.

Ведь не представляется возможным получить что-то, не отдав ничего взамен, ведь нет никакой возможности построить что-либо новое без разрушения чего-то старого.

Даже при выполнении самого безобидного действия, вы теряете важнейший ресурс - время. Вы в любом случае что-то теряете, поэтому нет смысла переживать о потерях, а стоит подумать о том, что возможно приобрести в следствии всякой попытки.

Вообще, разница между информацией, знаниями и опытом незначительна, но она есть для того, чтобы мы её понимали: информация может быть самой разной, как писалось выше. Точно так же как и знания, и опыт - это и есть то, что их обобщает, связывает. Но информация не несёт никакого прикладного характера, она оторвана от жизни, и как правило, находится где-то во вне. Информации в мире очень много, и всю её очень сложно усвоить за жизнь, но знаний, необходимых для жизни, оказывается значительно меньше, и они имеют в связи с этим куда большую ценность. Опыт же, есть как раз то, что можно назвать "знания в действии", это знания, хранящиеся в нашей голове, которые совокупно с каким-либо действием, приобретают более объёмную структуру, более целостную картинку, более насыщенный образ. Этот образ состоит не только из текстовой или звуковой информации, которую мы получаем в школе или университете (кстати, именно из-за этого хочется спать, так не интересно и вяло на многих уроках, что мозг сам отключается, чтобы не тратить лишнюю энергию, по "его мнению" на бессмысленную информацию"), но и из звуков, картинок, запахов, и самое важное - движения, полноценного, полноцветного движения, как в жизни. Кстати, благодаря этой особенности мозга, ребёнок учится гораздо быстрее - его учёба не оторвана от жизни, он получает информацию в той же пропорции, в которой двигается, с той же скорость, которая присуща именно его организму. В учебных же заведениях всех стремятся рассадить по отдельным стульям, заставить сидеть парализованными, мол, таким образом лучше усваивается. Таким образом, самому учителю проще поддерживать спокойствие и проще "кормить" и "пичкать" информацией, но его абсолютно не заботит скорость усваивания и процесс переваривания информации учениками. 

Время- один из невосполнимых ресурсов, который человек тратит на поедание всего вокруг Себя, без выдачи какого бы то ни было продукта, а в конечном итоге страдаем все мы. 

Потребитель, даже в самом чистом виде, необходим для создателя, дабы его труд оказался востребованным, ведь лишь благодаря потребителям, их оценке и отзывам, создатель может понимать эффективность своего труда.

Но основной вопрос Я оставлю открытым: жить ли своей жизнью, или наблюдать за чьей-то жизнью, смотреть как живёт кто-то другой?

Наблюдать на фотографиях счастливые пары или самим создавать счастливую пару, чтобы вас фотографировали и за вами наблюдали?
Смотреть кинофильм про отношения , или самим создавать эти отношения, или самим быть главным героем?
Смотреть ли рецепты, или готовить самому?
Читать ли книгу или писать самому? Читать про чьи-то подвиги, или самому совершать подвиги?

Читать книгу по маркетингу, или самому заниматься маркетингом?
Слушать красивую песню, или самому стать исполнителем?
Проживать чужую жизнь, или жить свою, ту, которая никогда более не повторится?